Размер шрифта: A A A Изображения Выключить Включить Цвет сайта Ц Ц Ц Х
Главная | Регистрация | Вход | RSSЧетверг, 23.11.2017, 10:41

МБДОУ "Детский сад № 14" г. Усинск

 Включить версию для слабовидящих
Меню сайта
Мини-чат
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 65
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0



95 РК

Математические игры

Учимся считать: математические игры

Возраст 2–6 лет

Кружочки

Для игры вам понадобятся:

• двадцать кружочков из картона или пластмассы (двух цветов). Можно использовать

пуговицы, бусины или нечто похожее. Вместо кружочков можно использовать абсолютно

одинаковые сюжетные картинки, любой счетный материал;

• несколько шаблонов десятка. Можно использовать поддоны на десять яиц или

приклеить на картонку вплотную друг к другу (в два ряда по пять) спичечные коробки;

• сюжетные картинки или игрушки;

• игровое поле – большой лист бумаги, расчерченный на клетки по размеру кружков

(или других игровых элементов, заменяющих кружки);

• набор цифр – написанных на небольших картонках или позаимствованных из любой

игры, например из магнитной азбуки.

Цель игры:

• знакомство с количеством, цифрами;

• развитие логики, внимания, памяти.

Знакомимся с количеством

Один, много, несколько

Возьмите две любые игрушки, например куклу и медвежонка или две машинки.

Одному из персонажей дайте один кружочек, другому – все остальные (или погрузите

кружочки в машины). Спросите у ребенка, где один, а где много. Попросите дать один или

несколько кружочков каждой из его любимых игрушек.

* * *

Выложите перед малышом на белый лист бумаги один, два, три, четыре и пять кругов

(одного цвета). Показывая кружки, говорите громко и ясно: «Один», – добавляете еще один и

говорите: «Два», – добавляете еще один и говорите: «Три». Дойдя до пяти кружков,

возвращаетесь обратно (то есть убираете по одному кругу, говоря: «Пять, четыре…»). Дайте

малышу две-три фигуры и предложите ему класть и убирать их со стола по очереди с вами.

* * *

Проделайте то же самое, но с кружочками двух цветов, обращая внимание на то, что

два – это один и еще один (например красный и синий), а четыре – это два и два или один и

три.

* * *

От раза к разу меняйте цвет кругов и количество кругов каждого цвета (1 + 4 или 2 + 3).

Затем постепенно добавляйте в игру по одному кружочку. То есть, поиграв несколько раз с

числом пять, начните играть с числом шесть. Потом добавьте еще один круг и по-разному

поиграйте с семью кружками и так далее.

* * *

Когда дойдете до десятка, попробуйте расставить кружочки не просто так, а в

определенном порядке. Возьмите шаблон десятка и размещайте на нем кружочки одного

цвета, заполняя сначала нижний, а затем верхний ряд (слева направо).

Обратите внимание малыша на то, из чего состоит десяток: замените один кружок на

кружок другого цвета, затем еще один и так далее. Малыш увидит все варианты сочетаний

фигур двух цветов в десятке (1 + 9, 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6, 5 + 5, 6 + 4, 7 + 3, 8 + 2, 9 + 1).

* * *

Слева положите на стол заполненный шаблон десятка, а справа – пустой шаблон.

Начните заполнять второй шаблон по одному кружку (сначала берем только пять кругов).

Кладете один кружок и говорите: «Десять и один – одиннадцать». Малыш добавляет еще

один круг, вы говорите: «Двенадцать» и так до пятнадцати, затем возвращаетесь обратно к

десяти. И так далее.

* * *

Кроме выстраивания кружков десятками на шаблоны, попробуйте делать из них

дорожки, в которых десятки будут отличаться по цвету. Можно выстраивать из кружков

прямоугольники, круги, треугольники, другие фигуры. Каждый раз считайте, сколько у вас

кружков того или иного цвета. Убирая кружки, ведите обратный счет.

* * *

Выложите на стол два числа (на шаблонах или без них), например четыре и семь

(сложность задания зависит от возраста ученика), и попросите ребенка показать, где какое

число на глаз. Если ребенок ошибется, обязательно пересчитайте кружки и уточните ответ.

* * *

Выложите несколько кружков на столе и попросите ребенка выложить столько же.

Выкладывать можно в ряд, тогда ребенок будет класть свои кружки под вашими. Можно

выкладывать круги определенным рисунком и просить ребенка не только выложить столько

же фишек, но и расположить их в том же порядке.

* * *

Назовите ребенку число и попросите его положить на стол столько же кружков.

Когда ребенок освоит понятие «количество», можно познакомить его с цифрами.

* * *

Положите на стол шаблон пустого десятка и скажите, что когда нет ничего (ни одного

круга), то это называется словом «ноль», а для краткости и удобства ноль обозначают вот

таким знаком – и положите цифру над шаблоном. Затем кладете один кружок и говорите, что

это «один», а вот цифра один. Добавляете следующий кружок и меняете цифру. Дойдете до

десятка, поставите цифру один над целым десятком, а справа – незаполненный шаблон, а над

ним цифру «0». Прочитаете – «десять» – один десяток (показали) и ноль единиц, то есть

больше ни одного кружка (показали). Добавили еще один – «11», назвали, показали состав –

один десяток и одна единица.

Можно показать все числа до ста, если, конечно, у вас есть десять шаблонов. Конечно,

это нужно делать не за одно занятие.

* * *

Предложите ребенку потренироваться, подбирая цифрук нужному количеству кружков

и, наоборот, нужное количество кружков к определенной цифре.

Играем с кружочками

Покажите малышу целый круг. Дайте его подержать и рассмотреть. Скажите название

фигуры. Спросите ребенка, знакома ли ему эта фигура, где еще он видел кружок. Достаньте

второй круг, разделенный на две части. Удивитесь, что круг не целый, а «сломанный».

Скажите, что такие кусочки называются полукругами, и попросите малыша сложить на столе

из полукругов целый круг. Если ему не легко справиться с такой задачей, скажите, что

можно сложить второй круг прямо на первом (целом). Если у малыша все равно ничего не

получается или он не понимает, что вы от него хотите, помогите ему, покажите, как это,

сложить круг из двух кусочков. Можете достать второй комплект (целый круг и две

половинки) и собирать круг одновременно с ребенком: он – свой, вы – свой.

* * *

Постепенно начинайте осваивать и другие круги (желательно не все сразу, а по одному:

каждый раз работа идет только с одним кружком). Если малышу трудно ориентироваться,

какой стороной соединять детали, покажите ему, где у кусочков круга уголочек, скажите, что

уголочки соединяются в середине и тогда получается круг.

Если ребенку меньше двух лет, ему будет довольно трудно собрать круги, разделенные

более чем на четыре части.

* * *

Покажите малышу три детали: две одинаковые – по цвету и размеру, а третью – совсем

другую (и по цвету, и по размеру). Познакомьте малыша с понятиями:

• «одинаковые», «разные»;

• «такой же», «не такой», «другой».

Затем подберите пару к детали, которая была «не такой», и повторите все понятия,

сравнивая детали в парах, детали одной пары с деталями другой пары, а также пары между

собой. Потом попробуйте подобрать к деталям из каждой пары еще несколько деталей и

составить круги из одинаковых деталей.

То же самое можно сделать, сравнивая фигуры одного цвета (то есть отличие между

фигурами будет не так явственно).

* * *

Познакомьте ребенка с понятиями «большой» и «маленький». Покажите ему две детали

одного цвета, сильно отличающиеся друг от друга по размеру (например, одну третью часть

круга и одну седьмую или одну четвертую и одну десятую). Покажите, какая деталь

большая, а какая – маленькая. Попросите малыша показать то же самое.

Положите маленькую деталь поверх большой, обратите внимание, насколько одна

деталь больше другой (это хорошо видно). Предложите найти еще одну большую и еще одну

маленькую деталь (не из всех деталей, а из некоторого количества деталей этих же

размеров). Закрепите понятия:

• «большой», «маленький»;

• «больше», «меньше».

Занимаясь в следующий раз, возьмите пару деталей другого размера.

* * *

Когда ребенок будет хорошо ориентироваться в различиях между двумя величинами,

приготовьте три разные по размерудетали, увеличивающиеся пропорционально (например

1/2, 1/4, 1/8 круга). Познакомьте ребенка с группами понятий:

• «маленький», «больше», «самый большой»;

• «большой», «меньше», «самый маленький»;

• «большой», «средний», «маленький»;

• «больше, чем…», «меньше, чем…» и так далее.

Со временем ваш малыш сможет выкладывать на поле в ряд пять или даже десять

последовательно уменьшающихся или увеличивающихся деталей (включая целый круг).

* * *

Знакомясь с размерами, не забывайте и о цвете (хотя их в нашей игре всего два).

Покажите малышу несколько фигур разного размера, но одинакового цвета, предложите

найти еще фигуры такого же цвета. Попробуйте складывать круги одного цвета из фигур

разного размера. Поищите:

• абсолютно одинаковые детали – и по размеру, и по цвету;

• детали разные по размеру, но одинаковые по цвету;

• детали разные по цвету, но одинаковые по размеру.

* * *

Поиграйте с малышом в игру «Обезьянка», которая любит обезьянничать, то есть все

повторять за другими (по Никитиным). Возьмите две любые детали игры, малышу дайте

такие же. Положите детали на столе так, чтобы получился какой-нибудь рисуночек, фигурка

или узор. Попросите малыша сделать то же самое. Потом измените рисунок, пусть и

обезьянка не отстает. В следующий раз поиграйте с парами других фигур. Потом с

тремя-четырьмя фигурами.

* * *

Сделав рисунок, можете спросить малыша, на что это похоже. Попросите сложить из

имеющихся фигур фигуру, похожую на тот или иной предмет.

* * *

Сделайте простой рисунок (узор), попросите малыша отвернуться, уберите рисунок с

поля и попросите его сложить такой же по памяти.

* * *

Сложите рисунок, попросите малыша отвернуться, измените положение одной детали.

Попросите найти изменение. Постепенно усложняйте задания.

* * *

Сделайте два одинаковых рисунка, допустив одну неточность. Попросите малыша

исправить ее так, чтобы рисунки стали одинаковыми. Усложняйте задания, делая больше

ошибок.

Возраст 3–5 лет

Учимся считать

Для того чтобы рассказывать ребенку о дробях, сначала нужно научить его считать. Но

это не значит, что малыш должен называть подряд числа до десяти. Ребенок должен хорошо

представлять себе состав любого числа в пределах десяти.

* * *

Начните знакомить ребенкас количеством. Сначала в пределах пяти, а затем

постепенно в пределах десяти. Показывайте ребенку, где круг, разделенный на две части, где

– на три, четыре и пять. Просите показать, где какой круг. Подбирайте цифры,

соответствующие количеству деталей в кругах, и, наоборот, количество деталей в кругах,

соответствующее цифрам.

* * *

Сравнивайте группы фигур одного размера, но разного цвета: пять (два, семь, десять)

больших красных кругов и столько же больших голубых.

* * *

Сравнивайте группы фигур одного цвета, но разного размера: пять (два, семь, десять)

больших красных и пять маленьких красных. Для этого выкладывайте фигуры рядами – один

ряд под другим, – соблюдая одинаковое расстояние между фигурами.

Если ребенок сомневается, что фигур равное количество, наложите фигуры парами

друг на друга, чтобы он видел: для каждой фигуры одного цвета (размера) можно найти

фигуру другого цвета (размера).

* * *

Одновременно можно показывать ребенку неравные ряды фигур. В одном ряду больше,

в другом меньше. Предложите малышу определить на глаз: где фигур больше, где меньше, а

потом проверить свой ответ, сложив фигуры парами.

* * *

Складывайте круги из деталей одного размера, но разного цвета – знакомьте ребенка с

составом числа. Пусть он сам увидит, что:

• «два – это один и один»;

• «пять – это три и два или четыре и один»;

• «десять – это шесть и четыре, пять и пять, два и восемь».

Просите ребенка сказать, сколько деталей следует добавить, чтобы получился целый

круг. Подкрепляйте все это записью примеров: 2 = 1 + 1, 5 = 3 + 2, 5 = 4 + 1, 10 = 6 + 4 и так

далее.

* * *

Убирайте несколько деталей из целого круга, просите ребенка сосчитать, сколько

деталей осталось. Записывайте примеры: 8–5 = 3, 6–2 = 4 и так далее.

* * *

Придумывайте задачки (с персонажами) на сложение и вычитание и решайте их вместе

с малышом, используя фигурки и цифры, а потом только цифры.

 

 

Вход на сайт
Поиск
Календарь
«  Ноябрь 2017  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930
Архив записей
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • УО АМО ГО "Усинск"
  • Министерство образования и науки РФ
  • Министерство образования РК
  • КРИРОиПК
  • МБДОУ "ДСОВ №7"
  • МАДОУ "ДС №10"
  • МАДОУ "ДС №12"
  • МАДОУ "ДС КВ №16"
  • МАДОУ "ДС ОВ №20"
  • МАДОУ "ДС ОВ №22"
  • МАДОУ "ДС №23"
  • МБДОУ "ДС ОВ №24"
  • МБДОУ "ДС" пст Усадор
  • МБДОУ "ДС №9" пгт Парма
  • МБДОУ "ЦРРДС" г. Усинска
  • МБОУ "СОШ №1"
  • МБОУ "СОШ №2"
  • МБОУ "СОШ №3"
  • МБОУ "СОШ №4"
  • МБОУ "СОШ №5"
  • МБОУ "СОШ №6"
  • МАОУ "НОШ №7"
  • МБОУ ДОД "ЦДОД"
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz

  • Copyright MyCorp © 2017
    Бесплатный хостинг uCoz